第十七週作業 課程心得

這學期的課程心得
　　地理與環境，看到這門課時有點吶悶，食品系為何要修與食品絲毫不相關的地理，由於高中地理學的蠻愉快的，因此我也不排斥，這是開課錢給我的感覺。
　　經過這一個學期的修習，我發現真的受益非常多，這門課也是讓我覺得真的在上大學的課的感覺，不管作業、消息、資料都是網路作業，跟高中以前的作業方式差距很大，上課的內容，也是以學生為主，老師為輔的模式，每次學生都要去準備上課要上台的內容，而老師再補充學生內容的不足，這也打破了高中以前的上課模式。
　　上了大學之後，由於教科書幾乎都為原文書，在專有名詞的學習上，變得較為重視，資料的統整規劃的訓練也比以往加重許多，因此，來到這個求學階段，讓我覺得是一個蠻大的改變。
　　最後，大學的第一個學期即將結束，也感謝老師這學期給我學習上的啟發，修了這門課，才知到甚麼是唸大學。
　　

第十六週作業 5.5-5.6

5.5-5.6關鍵字翻譯

5.5What are the major ocean zones and how have we affected them?
coast zone
海岸帶：指海洋與陸地相互交接，相互作用的過渡地帶。包括潮間帶、潮上帶、潮下帶三部份。

estuaries
河口：部分被圍抱的沿岸水體，與開闊的大洋相連，其中的海水被來自陸地的淡水所沖淡。河口灣是地球上最大繁殖地帶，來自陸地的營養物質地面逕流流入河口灣，並經生物體繼續在循環。

coastal wetlands
海岸濕地：指位於海陸交匯帶，相對獨立於陸地與海洋的具有多功能生態系統的特殊過渡區帶。

intertidal zone
潮間帶：高潮線與低潮線之間的地帶，即為潮間帶。

open sea
開闊海域：指根據船舶吃水與可用水深及寬度的關係，船行水域內不存在航行障礙物，水深足夠，航行的船舶不會發生船舶觸礁、擱淺等事故。

5.6 What are the major types of freshwater systems and how have we affected them?
lakes
湖：被陸地環繞的水體，處於低漥

oligotrophic lake
盆養湖：湖水養分不高的湖泊

eutrophic lake
優養化湖：湖泊之湖水淺而顏色陰暗，是由於藻類植物產生過多養分造成的植物養分集中現象。

cultural eutrophication
人為優養化：市鎮廢水、工業廢水和施肥農地之逕流送來的養分，刺激藻類生長並使水質惡化。

mesotrophic lakes
中適營養湖：湖水養分介於貧養湖與優養湖之間的湖泊稱為中適營養湖。

surface water
地表水：指流經地面的表流水和水面與大氣接觸的所有儲流水。因此，河流、湖泊、水庫、全是地表水，即使是淺井水、泉水、伏流水那樣的地下水，凡有可靠由地表或地層的病原菌汙染的水源，也被視為地表水。

runoff
地表逕流：沒有下滲的地表水匯聚流動的過程稱地表逕流。
補充：地表水流的流量。徑流不僅包括地面上流動的水，而且包括滲入地表後靠重力流向河道的水，還包括流入河道的地下水。完全由地下水構成的水流叫做基本徑流，當河道切過地下水位時就出現這種徑流。總徑流量等於總降水量減去蒸發損失、蓄水量等。有時按理論計算，即最大流量等於流域面積與降雨強度和(考慮流域特點的)徑流係數的乘積。

watershed
分水嶺：是區分相鄰和水系的丘陵或山脈等高地，也是流域的界限，他不但是自然地理上的界線，而且也常是政治地理上的分界。

drainage basin
流域：指其中全部降水都流入單獨一條河流或一套水系的地區。
補充：指其中全部降水都流入單獨一條河流或一套水系的地區。例如，全部由密西西比河排水的地區，構成密西西比河流域，而由俄亥俄河排水的那一部分，則是俄亥俄河流域。流域之間的界線為流域分水嶺，分水嶺兩側各自的全部降水量分別流入不同流域。流域是可以對其中與一般水文情況有關的各種自然作用加以研究的有限地表範圍。對氣候的各種變量、水和泥沙的排放量、蓄水量以及蒸發蒸騰量等都可以進行測定。從測定結果中可以得出剝蝕的速度以及水分和能量的平衡，這些在研究和了解自然景觀的形成方面都是有用的。

inland wetlands
內陸型濕地：大部分在距海較遠處的陸地內，不受海水潮汐所影響的水域或者由淡水形成寶和土壤，所造成的濕地圍內陸型濕地，包括各種人工造成的濕地或天然形成的濕地。

第十五週作業 5.3-5.4

5.3-5.4關鍵字翻譯

aquatic life zones
水生生物區：生物群系水生植物等，分淡水棲息地、湖泊和池塘、分類湖泊...

plankton
浮游植物：鹹水和淡水區生活包含幾個主要類型的生物，自由浮動的浮游生物，浮游植物和浮游動物。
補充：自由漂浮的微小水生植物。與陸生植物一樣，能利用二氧化碳，釋放氧，並把礦物質轉變為動物能利用的形式。淡水中，大量綠藻常使湖泊、池塘呈現顏色，而藍藻會影響飲用水的味道。海洋浮游植物直接或間接地作為其他海洋生物的原初食物來源。包括矽藻、甲藻和球石藻等類群，數量隨季節變化。春秋兩季，光、溫度及礦質營養有利其繁殖。

nekton
游泳生物：包括游泳生物有機體，如魚類，海龜和鯨魚。
補充：不依賴水流或風力而自行游泳的海生動物的總稱。僅3個門的動物的成體有游泳動物類型︰1.脊索游泳動物，包括硬骨魚、軟骨魚(如鯊魚類)、爬蟲類(如龜、蛇、海洋鱷類)及哺乳類(如鯨、海豚及海豹)；2.軟體游泳動物，有烏賊和八腕類；3.節肢游泳動物，為十足目(Decapoda,包括蝦、蟹及海螯蝦類)。游泳動物中草食性者較少，只在近海岸和淺水中很少種類。食浮游動物為生者最多，包括許多硬骨魚(小沙丁魚、鯖)以及某些最大的游泳動物(鬚鯨)。軟體動物、鯊及許多大型硬骨魚食動物為生，其他魚及大部分甲殼動物為食腐性。游泳動物的區域分布及垂直分布受溫度、鹽度、營養供應及海底類型的影響，游泳動物種類及個體數隨海洋深度的增加而減少。

benthos
底棲生物：底棲生物，是自下而上的居民，例如蠕蟲挖洞沙子或泥和在海底走的牡蠣和龍蝦及螃蟹。
補充：海底的有機體群落。久經研究的海底生物是大型海底生物，如多毛綱、瓣鰓綱、珊瑚蟲綱、棘皮動物、海綿、海鞘類及甲殼類等，大多是1公分(0.04吋)以上。小型底棲生物為0.1∼1公分之間，有多毛綱、瓣鰓綱、橈足類、甲殼類、介殼亞綱、線蟲綱、蝸蟲綱及有孔蟲目。0.1公分以下的稱為微型底棲動物，包括細菌、矽藻、纖毛蟲、阿米巴、鞭毛蟲類。
海底生物的種類和數量因緯度、水深和溫度、鹽度不同而異。地區性條件則為基質性質和生境，如捕食和競爭。海底生物的主要食物來源是浮游生物和來自陸地的有機物殘渣。在淺水中，藻類和顯花植物以及海底的光合矽藻是主要食物來源。硬的沙基懸浮著海綿和瓣鰓綱；軟底則有多毛綱。魚類、海星、螺、頭足類和較大的甲殼類是主要的捕食者和食腐肉的動物。

decomposers
分解：由分解者（主要是細菌）的分解有機化合物的屍體及廢物的水生生物到簡單的營養成分，供水產品生產者。

第十四週作業 5.2

5.2How does climate affect the nature and location of biomes?
氣候如何影響自然及生態群系的地位?
1.氣候影響生物的居住地
地表上的各種生態系，沙漠、綠地、森林的差異接來自於大氣環流和地表的高低起伏
圖5-8在說明地表各種生態群系所分布的位置
圖5-9顯示出分別海拔及緯度的生態群戲分布
圖5-10說明平均降雨量和平均溫度造成的限制因素影響形成各種生態群系

http://tw.youtube.com/watch?v=ag5ATGEplbU&feature=related 14（5.2）影片
這是一個介紹生態群系的影片，他把地球上更種不同的生態群系以圖片的方式讓我們了解，先標示生態群系在地球上的位置，再以各種照片顯示此生態群系的生物或植物的特徵。

再來開始介紹各種生物群系
2.有三種主要的沙漠型態
（一）熱帶沙漠：一年四季炎熱和乾燥，只有一些少數的樹叢，強勁的風帶著石頭及沙子，如薩哈拉沙漠、那米比沙漠
（二）溫帶沙漠：夏天白天高溫，冬天則低溫，雨量多過於熱帶沙漠，稀疏的植被廣布，在此的植物都需要有耐旱的能力如仙人掌、矮樹，如美國加州南端的摩哈維沙漠
（三）寒漠：冬天寒冷，夏天溫暖或炎熱，降雨量很低，在此的動植物須適應寒冷及水分不足的能力，如蒙古戈壁

圖5-11在比較三種沙漠的降雨量及溫度示意圖，各有一張圖片來說明其特徵

3.三種主要的草原：多變的溫度及低平均雨量結合
（一）熱帶草原：又叫熱帶疏林，一年四季高溫，交替的乾濕季節，擁有一些草食性動物如羚羊、長頸鹿、象，也有一些肉食性動物，如獅子、老虎
（二）溫帶草原：冬天嚴寒，夏天熱和乾燥，一年有不平均的稀疏雨量，此有肥沃的土壤，死掉的草與細菌的交戶作用，糾纏的厚莖及高乾燥忍受力的草
（三）寒原(苔原)：又叫極圈苔原，少樹的平原及嚴寒的氣候，掃著嚴寒的強風及覆蓋著冰及雪，在這的冬天很長且黑，這裡的降雨幾乎都為降雪，這裡的土為永久凍土，這裡的動物皆有毛所披覆，其中又區分出一種型態的苔原，叫高山寒帶苔原，嚴寒的氣候限制植物生長，於高山雪線之下，這裡的植物與寒原有些許類似，最具其特色的是艷麗的野花

圖5-12在比較三種草原的降雨量及溫度示意圖，各有一張圖片來說明其特徵

4.三種主要的森林型態 ：降雨等級和多變的平均溫度所結合
（一）熱帶雨林 ：於赤道附近，炎熱、潮濕的空氣抬升，這裡的植物常年循環，不固定的溫暖氣候，高潮濕區，並且常常大量降雨。

圖5-15在顯示在這極度高密度的生態系統中一些成員與食物之間的交互關係 。


圖5-14在比較三種雨林的降雨量及溫度示意圖，各有一張圖片來說明其特徵 。


此區以闊葉常綠植物為主，爭取陽光的照射是此區的特色，因為過度密集造成樹冠層的生物最為活躍，雖然熱帶雨林僅覆蓋於地球上2%的陸地，但生物學家估計地球上的生物至少有一半的物種存於此。


圖5-16在說明每個層級間有一些特別生長於各個層階的生物，他們避免重複到別的生物的生態位，以保持各層級間的生物多樣性。


（二）溫帶落葉林：此區生長的環境為交替性溫暖的平均氣溫，有長且溫暖的夏天，不嚴寒的冬天，並且有豐富的降雨，一年四季皆有雨，此區植物為闊葉落葉林為主，如：橡樹、山胡桃木、楓樹等等......它們隨著冬天的到來，藉由落葉使其冬眠，而到隔年春天再生長出紅或金的葉子，因為寒冷，所以細菌分解的作用很慢，因此常常積了厚厚的落葉層，使得養分在此很充足。
（三）常綠結毬果針葉林：又叫北極林或針葉林，在這種亞北極區的氣候，冬季長、乾燥與極度的寒冷，在極北的針葉林一天日照僅6-8小時，夏天短且氣溫酷涼，一天有日光的多達19小時 ，這裡的植物多數有某些特徵，如小、針狀、有層蠟覆蓋於外表，在冬天可耐寒及乾燥的氣候，這裡的分解作用也因會低溫與附有蠟的針狀葉及高酸度的土壤而變慢，此區的動物也不少，如熊、狼、麋、山貓及一些洞穴的囓齒動物，地區有苔原南部過渡到北美、亞洲及歐洲與北美洛磯山脈等區域。




5.山脈在生態上扮演很重要的角色
佔四分之一的地球表面是山脈在地球上的定位，其影響的範圍非常廣，海拔、氣候、土壤等......世界上約17%的人口居住於山上或山腳邊，有60%的人口飲用來自山上的水，山脈也在生態上扮演很重要的角色，他們擁有地球上大部分的森林，是許多地方性物種的棲息地，擁有森林，能行光合作用，維持地球上氧氣及二氧化碳含量的平衡，與溫室效應也有密切的關係。

結論
地球的氣候影響了整個生態群系的分布，藉由溫度、雨量來產生出不同的生態群系，進而發展出此生態群系的特性。

第十二週作業 4.2~4.4

　　　4.2節的內容在說地理性的改變和氣候的改變如何影響演化，而地理性的變化有1.板塊運動2.地震3.火山爆發，這些天然的因素造成物種的轉變，如天擇、基因等等﹒﹒﹒，另外，地球氣候的變遷（變冷、變暖）影響生物的移動，如海平面上升﹒﹒﹒

　　 4.3節在說明何謂生物角色，生物角色為一個物種其生活方式或在群集或生態系中所扮演的角色，包含影響其生存或繁衍下一代的任何事物。生物腳色又分為二1.通才物種2.專精物種，兩種物種之差別為通才物種的可適應的生活環境較廣，也有較大的忍受度，忍受回境中的各種條件，而專精物種，則反之，以課本中鳥為例，各種物種的鳥改變自己，使自己產生獨特的掠食方式來避免物種間得競爭。

　　 4.4節中所想表達的陳述為滅絕、物種形成、人類活動如何影響生態多樣性，而造成物種滅絕的原因為隔離，1.地理隔離2.生殖隔離，滅絕是一會一直永恆下去的，為地方性種類的物種更容易滅絕，最後，說明自然滅絕和大量滅絕，前者為地球上消失速率為每百萬就有一到五種物種滅絕的速率，後者為一個很大族群的生物在最近五百萬年間消失約２５－７０％的量者。

第十週作業 3.6

這節在說明各物質循環在生物圈和環境周圍，我們擁有這四個循環使地球取得物質的平衡！
1.水循環：
http://tw.youtube.com/watch?v=vYBjPE0wekw&NR=1
這是一個水循環示意圖的影片
2.碳循環：
http://tw.youtube.com/watch?v=0Vwa6qtEih8
這是一個介紹碳循環示意圖的影片
3.氮循環：
http://tw.youtube.com/watch?v=LWOn81LnkHg
這是一個人利用道具演出來說明氮循環的影片
4.磷循環：
http://tw.youtube.com/watch?v=pFieYBlU91o&feature=related
這是一位利用圖來說明磷循環的影片

第十一週作業 3.7~4.1 p.66 Science Focus 2-2

Original Paragraph：

But adaptations that make a species succesful during one period of time may not be enough to insure the species's survival when environmental conditions change.
This is no less true for humans, and some environmental conditions are now changing rapidly,largely due to our own actions.

翻譯:

然而適應在當環境條件改變時，可能無法足夠的去確保物種的生存使其在一段時間內產生成功（煩厭延續）的物種，這對人類來說也是如此，現在有些環境上的條件正不斷的改變，而這些改變大部分是由於我們自己的行為（活動）所造成。

心得：

環境改變與是應是相對的，環境的不斷改變而我們就須不斷的適應來找到最符合的生活方式。